Le rapport sur l'état futur de l'enseignement supérieur de Jitterbit met en lumière les défis du passage à l'apprentissage à distance

Alameda, Californie, 21 sept. 2020 — Jitterbit, l'entreprise de transformation d'API, a révélé aujourd'hui les résultats de Le rapport sur l'état futur de l'enseignement supérieur, qui examine comment les institutions se préparent à l'avenir. Quatre-vingt-douze pour cent des personnes interrogées ont déclaré que la COVID-19 est le plus grand défi auquel les établissements d'enseignement supérieur ont été confrontés, et nombre d'entre eux ont du mal à s'adapter à ce nouvel environnement. Le rapport détaille la manière dont les établissements d'enseignement ont mis en place des technologies d'apprentissage à distance, les défis qu'ils rencontrent dans cette démarche et les outils dans lesquels ils ont investi pour surmonter ces difficultés.

Selon la Recherche de l'Université Davidson, environ un tiers des établissements d'enseignement supérieur, y compris certaines des plus grandes universités publiques du pays, proposeront principalement un enseignement en ligne cette année. Les réponses à l'enquête de Jitterbit suggèrent que l'apprentissage à distance est une grande priorité, et les établissements d'enseignement supérieur cherchent à offrir des expériences personnalisées en connectant de multiples systèmes. Il existe de nombreux styles d'apprentissage différents, de l'apprentissage visuel à l'auditif, en passant par le solitaire et le social, la clé est donc de proposer une expérience d'apprentissage mixte en utilisant les bonnes technologies qui correspondent aux différents styles d'apprentissage pour des expériences d'apprentissage optimales.

• Près des trois quarts (72%) des personnes interrogées dans le cadre de l'enquête menée par Jitterbit confirment qu'elles continuent d'investir dans des outils favorisant l'enseignement à distance.
• Près de la moitié (46%) envisagent de mettre en place la réalité virtuelle pour l'année scolaire.
• Pour garantir le succès de l'enseignement à distance, l'intégration sera essentielle : environ deux tiers (67%) des établissements disposent d'au moins six applications qu'ils doivent intégrer afin d'offrir une expérience d'apprentissage en ligne captivante. 79 % des personnes interrogées s'accordent à dire qu'il est important d'utiliser des technologies d'intégration pour relier de manière transparente l'ensemble de leurs systèmes.

“ Afin d'offrir la meilleure expérience possible aux étudiants, les établissements se tournent vers tout, des outils de communication aux plateformes de gestion de l'apprentissage et même à la réalité virtuelle, a déclaré Shekar Hariharan, vice-président du marketing chez Jitterbit. Ce rapport montre les efforts déployés par ces établissements pour garantir un enseignement de la plus haute qualité aux apprenants à distance. Il met également en lumière le nombre de systèmes différents que ces écoles doivent désormais exploiter. La capacité à connecter ces plateformes pour offrir une expérience fluide aux étudiants, aux éducateurs et aux administrateurs est cruciale. ”

Santé, sécurité et transitions en douceur érigées en priorité

L'enquête a révélé que la sécurité des étudiants ainsi que leur capacité à suivre des cours en ligne constituent des priorités absolues pour les établissements d'enseignement supérieur. Près de 70% des personnes interrogées ont déclaré que “ garantir aux étudiants un environnement d'apprentissage sûr, sain et propice à la productivité ” était leur priorité absolue pour l'année universitaire 2020. Plus d’un tiers (35%) ont cité comme priorité absolue la nécessité de pouvoir passer sans heurts des cours en présentiel à l’enseignement à distance.

La création d’un environnement en ligne accueillant n’est pas sans difficultés. Une majorité (52%) des personnes interrogées a déclaré que donner des cours magistraux ou présenter des diapositives constituait l’un des principaux défis de l’enseignement à distance, ainsi qu’un aspect à améliorer. Les deux principaux domaines identifiés comme nécessitant des améliorations sont la capacité à aider les étudiants en difficulté et la collaboration entre étudiants.

Face à l'incertitude, les établissements d'enseignement supérieur investissent dans un large éventail d'outils pour assurer leur transition vers l'apprentissage à distance. Ces technologies offrent la promesse d'une transition plus fluide, mais elles représentent également une certaine complexité. La manière dont les établissements relieront ces outils et exploiteront les données qu'ils fournissent contribuera grandement à garantir une expérience d'apprentissage à distance fluide et engageante pour les étudiants.